“總的來(lái)說(shuō)，所有科目的學(xué)習(xí)我都十分看重課堂上的45分鐘，基本上90%的時(shí)間我都能調(diào)動(dòng)自己100%的精力認(rèn)真聽(tīng)講和思考?！辩娂衙糸_(kāi)門見(jiàn)山列出第一大關(guān)鍵詞。之后，她開(kāi)始詳細(xì)地回顧起三年來(lái)各科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　法寶一：”我覺(jué)得課堂認(rèn)真最重要！”

　　“老師在課堂的每個(gè)提問(wèn)我都會(huì)舉手爭(zhēng)取，她點(diǎn)不到我，我就在下面思考，再對(duì)比回答問(wèn)題的同學(xué)的思路和方法，看看自己有什么遺漏的，有時(shí)會(huì)堅(jiān)信自己的方法或答案更好，那么就會(huì)分析好在哪里，之后再向老師請(qǐng)教?！?/p>

　　鐘佳敏稱三年來(lái)除了閱讀老師推薦的參考書(shū)外，自己從未額外買過(guò)輔導(dǎo)性的書(shū)籍，“特別是到初三的時(shí)候，無(wú)論文科還是理科，都只做老師發(fā)下來(lái)的試卷?！迸c其他“埋頭苦做”的同學(xué)不同，鐘佳敏不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，她看重的是“精”與“準(zhǔn)”。老師給出的試卷她一張一張全都吃透，老師課上講的知識(shí)點(diǎn)她不差一毫全都記錄在案。

　　7月14日，鐘佳敏收到了盼望已久的上海交大附中發(fā)來(lái)的錄取通知書(shū)，激動(dòng)與喜悅的背后更多的是淡定與坦然。在得知自己考了576分的高分(中考總分600分)之后，她就隱隱地預(yù)知到這個(gè)光明的未來(lái)。她的成績(jī)單上赫然寫(xiě)著：語(yǔ)文138分，數(shù)學(xué)148分，英語(yǔ)144分(以上三門滿分皆為150分)，物理88分(滿分90分)，化學(xué)58分(滿分60分)，隨后，她欣然談起三年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，課堂高效與平常心成為關(guān)鍵詞。

　法寶二：英語(yǔ)：各個(gè)擊破

　　鐘佳敏坦言英語(yǔ)是自己相對(duì)“薄弱”的科目，于是花了較多時(shí)間去提高?！坝⒄Z(yǔ)最關(guān)鍵的是多讀多聽(tīng)，讀了聽(tīng)了語(yǔ)感自然就有了?！辩娂衙舻膶W(xué)校每天早上都有專門的早讀時(shí)間，這個(gè)時(shí)候她會(huì)拿出初一到初三三年的英語(yǔ)課本逐字逐句地朗讀每一篇文章，并且盡可能背下來(lái)，“雖然是老師要求的，但我個(gè)人也覺(jué)得很有必要。課文里的字句能夠規(guī)范英語(yǔ)作文用

語(yǔ)，并且考試題萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論語(yǔ)法還是詞匯最后都會(huì)落腳到課文中?！钡娂衙舨⒉粷M足于每天早晨45分鐘的朗讀，晚上回到家，在完成一天的作業(yè)之后，她會(huì)在每晚9：30左右又開(kāi)始繼續(xù)白天的“背誦事業(yè)”，“而且我的習(xí)慣是讀出聲來(lái)，越大聲越好，仿佛在讀的同時(shí)又練了聽(tīng)力?！闭f(shuō)到這里，她忍不住為自己這一“克英”怪招笑了笑。

　　聽(tīng)力鐘佳敏一直比較拿手，她認(rèn)為這都是她從初一開(kāi)始堅(jiān)持不懈地做專門的聽(tīng)力練習(xí)的結(jié)果，30道聽(tīng)力題平常一般會(huì)錯(cuò)2～3個(gè)，而狀態(tài)好的時(shí)候還能夠“全中”。只有一次，在初三下學(xué)期做一套靜安區(qū)的模擬試題時(shí)，她錯(cuò)了7道，盡管同班同學(xué)得分普遍偏低，但還是引起了她的警惕。“之后的時(shí)間我就找來(lái)英語(yǔ)課文同步磁帶，在吃晚飯的時(shí)候，或者做題做累了出去散步的時(shí)候隨意放來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，雖然不敢說(shuō)起了多大的立竿見(jiàn)影的效果，但是對(duì)于保持良好的英語(yǔ)狀態(tài)絕對(duì)起到了潛移默化的作用?！?/p>

　　對(duì)于英語(yǔ)閱讀，她說(shuō)主要是“多做”。平常接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，而閱讀在英語(yǔ)考試中占的比重又較大，一向主張“輕松學(xué)習(xí)”的她花了大力氣提高閱讀量，以求從“量變”到“質(zhì)變”，實(shí)現(xiàn)做閱讀題時(shí)又“快”又“準(zhǔn)”。從初三上學(xué)期開(kāi)始，她每天都會(huì)做一套閱讀題，即4篇文章，速度一直較快，半個(gè)小時(shí)就能完成，但她更追求高準(zhǔn)確率。她認(rèn)為做題也有技巧，一般情況下是通讀全文再做題，但遇到生僻詞多、所涉知識(shí)較為陌生的說(shuō)明文，她就會(huì)選擇一邊看文章一邊看題，有針對(duì)性的閱讀與尋找答案。

　　語(yǔ)法與詞匯比較枯燥，鐘佳敏指出要“多背”?！罢Z(yǔ)法就是背平常做的筆記，老師講的都很全?！彼f(shuō)有的同學(xué)把語(yǔ)法當(dāng)小說(shuō)來(lái)讀，她雖說(shuō)沒(méi)那么興趣盎然，但仍強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上來(lái)背還是很有意思的。單詞最讓鐘佳敏頭疼，但她坦言從初三上期開(kāi)始就每天背20個(gè)，“化整為零”，就變得輕松多了。

　　語(yǔ)文：功夫在課外

　　文言文與作文是語(yǔ)文考試的“重頭戲”。對(duì)于課上的東西，鐘佳敏采取跟英語(yǔ)類似的做法。“語(yǔ)文也要多背！”對(duì)付文言文，鐘佳敏的絕招就是背誦課本上的文言文，“《出師表》最難背了，可是我每天讀3遍，堅(jiān)持了幾周之后，自然就熟悉了，那個(gè)時(shí)候再背，就容易多了?！?/p>

　　而老師每周發(fā)下來(lái)的試卷也是鐘佳敏“研究”的重點(diǎn)，到周末的時(shí)候她會(huì)進(jìn)行自我分析，并把試卷中的文言文“拎出來(lái)”小作總結(jié)?？闯稣n外文言文是自己的弱項(xiàng)，她就會(huì)從分析課內(nèi)文言文的結(jié)構(gòu)與字詞解釋入手，把方法套用過(guò)去，克服語(yǔ)言障礙。

　　對(duì)于作文，自有秘訣的她并不懼怕?！俺跞_(kāi)始每周老師會(huì)讓我們寫(xiě)一篇文章，各式各樣的題目、體裁和材我們都見(jiàn)過(guò)了，因此到了最后關(guān)頭要做的只是總結(jié)與分類，然后自然地套用以前的格式。”這次中考作文她寫(xiě)的是“我們的名字叫海洋”，主題是學(xué)校中每個(gè)個(gè)人都是一滴水，最終匯成集體廣闊的海洋。這篇作文就是基本上套用了三周前老師給出的命題作文“我們沐浴在陽(yáng)光下”，“寫(xiě)得很順手，也不緊張”。當(dāng)然這與課外的閱讀也是分不開(kāi)的，《海的女兒》、《巴黎圣母院》都是鐘佳敏的所愛(ài)。

　　數(shù)物化：準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集

　　談起理科，鐘佳敏更多了幾分輕松，坦言自己更是沒(méi)有花多少功夫在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科上面?！斑@些都是以完成老師課上布置的作業(yè)為主?！痹掚m如此說(shuō)，課下的自我整理仍舉足輕重。鐘佳敏稱，數(shù)學(xué)和物理化學(xué)各有一個(gè)錯(cuò)題集，數(shù)學(xué)題量大，每天都會(huì)發(fā)一張?jiān)嚲?，頭天做了第二天就評(píng)講，但因?yàn)樽约簲?shù)學(xué)一直較好，所以要整理的也不是太多。但是一個(gè)A4大小的本子，記了滿滿幾十頁(yè)，每頁(yè)少則2、3道題，多則7、8道，到臨考前最后一周，光看這些錯(cuò)題都花了她整整一天的時(shí)間。

　　“對(duì)這些題我會(huì)先重新理一下思路，再著手推理一遍，如果自己是方法上的問(wèn)題，就會(huì)去請(qǐng)教老師?！焙芏鄷r(shí)候，她會(huì)利用午休和下課的空歇與同學(xué)一起討論。

　法寶三：全家都有“平常心”

　　鐘佳敏三年來(lái)一直學(xué)得很輕松，到最后快考試了，也只是冷靜地?cái)M定了一個(gè)考前一周計(jì)劃，然后按部就班地實(shí)行，既不驕也不躁，上考場(chǎng)之前毫不緊張。而家里面的寬松環(huán)境更是讓她受益匪淺。

　　大概是由于學(xué)習(xí)自覺(jué)，平常的學(xué)習(xí)媽媽爸爸很少過(guò)問(wèn)，只有一次，鐘佳敏在初三入學(xué)的第一次考試中出乎所有人意料的跌到了全班最后一名，一向被她視作強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)一落千丈，計(jì)算題竟然“全軍覆沒(méi)”。媽媽被老師找去“敲警鐘”，原本以為要挨罵了，可是媽媽回來(lái)之后卻平心靜氣地讓她不要太緊張，自己要盡快適應(yīng)初三的新生活，“我當(dāng)時(shí)都驚奇媽媽怎么那么清楚我當(dāng)時(shí)的心理狀況”。平時(shí)的考試也是如此，考得差一點(diǎn)，父母就讓她找找原因下次努力，考得好一點(diǎn)，晚飯就豐盛一點(diǎn)以示慶祝，“這次中考前他們就‘懸賞’電腦一臺(tái)，現(xiàn)在已經(jīng)兌現(xiàn)了！”鐘佳敏喜滋滋地說(shuō)。

　　現(xiàn)在，鐘佳敏開(kāi)始計(jì)劃她這個(gè)沒(méi)有暑假作業(yè)的假期。她準(zhǔn)備和爸爸媽媽一起去趟西安，那里一直是她向往的地方，還要參加大大小小的同學(xué)聚會(huì)，初中、小學(xué)的同學(xué)都打算聚一下，此外，她還忘不了繼續(xù)地學(xué)習(xí)，“初三的知識(shí)我準(zhǔn)備再?gòu)?fù)習(xí)一下，另外，高一的新課也會(huì)看看?！辩娂衙魧?duì)充實(shí)而沒(méi)有壓力的暑假生活一臉憧憬。

　　一、知己知彼　找準(zhǔn)位置

　　全面、準(zhǔn)確地收集和掌握有關(guān)方面的信息，其目的在于了解競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)，明確自己所處的競(jìng)爭(zhēng)位置，做到知己知彼，進(jìn)而做出科學(xué)分析、合理判斷，恰當(dāng)選報(bào)志愿。

　　(一)充分了解招生信息

　　一是：通過(guò)簡(jiǎn)章、網(wǎng)絡(luò)、電視招生咨詢現(xiàn)場(chǎng)直播、現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)、電話和省招辦編印的相關(guān)資料全面了解院校的各種信息，建議考生和家長(zhǎng)從以下十個(gè)方面作出綜合評(píng)價(jià)和判斷：學(xué)院品牌知名度、學(xué)院辦學(xué)條件、師資力量、招生計(jì)劃、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、重點(diǎn)專業(yè)及優(yōu)勢(shì)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、校園文化氛圍、專升本率、就業(yè)狀況。

　　二是：掌握自己的理想院校近兩年錄取情況，錄取的文、理科最低分?jǐn)?shù)線，報(bào)考第一志愿上線的情況，第一志愿是否錄滿，分析各專業(yè)的檔次和“冷”“熱”的情況，分析招生計(jì)劃與報(bào)考人數(shù)的關(guān)系，分析該院校近兩年招生最低錄取線是上升、下降、平穩(wěn)的勢(shì)頭，還是分大小年。還要通過(guò)省招辦發(fā)布的有關(guān)信息，了解該批次最低控制分?jǐn)?shù)線上報(bào)考人數(shù)多少，既要看自己的考分，更重要的是看其相對(duì)位置及其變化。

　　三是：正確看待錄取分?jǐn)?shù)的大小年?？忌灰つ肯嘈艂€(gè)別對(duì)“大年”“小年”的估計(jì)或?qū)︿浫》謹(jǐn)?shù)的隨意預(yù)測(cè)，應(yīng)綜合分析學(xué)校的整體情況，估計(jì)正常情況下大約會(huì)在多少分左右作為參考。

　　四是：正確看待招生計(jì)劃多少和錄取機(jī)率高低的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)招生計(jì)劃多的院校，考生被錄取的機(jī)率就高一些。當(dāng)然也不一定成正比。

　　(二)充分了解自己

　　1.升學(xué)實(shí)力

　　高考競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是升學(xué)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，升學(xué)實(shí)力是高考成績(jī)、身體健康狀況等方面構(gòu)成的?？忌仨殞?duì)自己選擇的高校前一年、兩年甚至三年的錄取分?jǐn)?shù)線有一個(gè)了解，并在此基礎(chǔ)上對(duì)當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)線做出一個(gè)估計(jì)。

　　2.身體狀況

　　根據(jù)本人的身體狀況，對(duì)照新體檢標(biāo)準(zhǔn)，看自己適宜報(bào)什么專業(yè)，不適宜報(bào)什么專業(yè)。每年都有少量考生由于身體條件的限制未被錄取。如：色盲或色弱就不要報(bào)生物技術(shù)專業(yè)，乙肝大、小三陽(yáng)就不會(huì)被食品類專業(yè)錄取。

　　3.個(gè)人興趣

　　興趣對(duì)一個(gè)人的事業(yè)成功很重要，對(duì)一件事興趣盎然，就會(huì)樂(lè)此不疲，創(chuàng)新不斷。首先，在填報(bào)志愿前，要明確自己的志向，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的聰明才智。分析自己到底喜歡哪一個(gè)學(xué)科？是動(dòng)手能力強(qiáng)，還是善于動(dòng)腦？形象思維和邏輯思維哪一個(gè)更有優(yōu)勢(shì)？有無(wú)組織管理能力、藝術(shù)修養(yǎng)、口頭與書(shū)面表達(dá)能力。其次，要分析自己喜歡干什么，什么專業(yè)對(duì)自己有比較長(zhǎng)久和持續(xù)的吸引力，還要清楚自己適合干什么，審視自己的興趣，看這種興趣有無(wú)發(fā)展的潛力，能否幫助自己深造和就業(yè)的發(fā)展。例如選報(bào)會(huì)計(jì)專業(yè)，需要清楚自己是否能有耐力和意志，長(zhǎng)時(shí)間沉住氣，面對(duì)數(shù)字，不出紕漏。再次，把個(gè)人的志趣、家長(zhǎng)的忠告、老師的建議結(jié)合起來(lái)統(tǒng)籌考慮。

　　(三)正確處理個(gè)人志趣與國(guó)家需求的關(guān)系

　　考生要初步掌握我國(guó)今后幾年人才需求趨勢(shì)，選擇專業(yè)既符合自己的要求，又是國(guó)家急需專業(yè)。

　　二、學(xué)校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先

　　在學(xué)校和專業(yè)之間需有一個(gè)權(quán)衡，若屬同層次學(xué)校，應(yīng)以專業(yè)優(yōu)先，若屬不同層次且差別較大的學(xué)校應(yīng)以學(xué)校優(yōu)先。

　　如果報(bào)考辦學(xué)水平較高的學(xué)校，學(xué)校比專業(yè)更重要。主要原因如下：

　　第一，辦學(xué)水平較高的學(xué)校在學(xué)科和綜合實(shí)力方面有明顯優(yōu)勢(shì)。無(wú)論考取哪個(gè)專業(yè)，都能夠得到本領(lǐng)域較好的培養(yǎng)。

　　第二，目前一些辦學(xué)水平較高的學(xué)校在專科階段推行“寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的培養(yǎng)模式，?？飘厴I(yè)后的就業(yè)發(fā)展前景和深造機(jī)會(huì)更多。

　　第三，辦學(xué)實(shí)力較高的學(xué)校歷史的積淀、學(xué)習(xí)氛圍和校園文化更有利于學(xué)生的發(fā)展，獨(dú)特的校園文化和氛圍將對(duì)人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

　　第四，辦學(xué)水平較高的學(xué)校一般辦學(xué)歷史悠久、人才輩出，分布在社會(huì)各界的校友是一份寶貴的社會(huì)資源。

　　第五，辦學(xué)水平較高的學(xué)校管理嚴(yán)格，師資力量雄厚，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)功底扎實(shí)，自學(xué)能力強(qiáng)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　第六，辦學(xué)實(shí)力雄厚學(xué)校的畢業(yè)生易就業(yè)，用人單位更注重名校學(xué)生的綜合素質(zhì)、工作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神而不單純強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口。

　　如果只能報(bào)考辦學(xué)水平一般的學(xué)校，專業(yè)則比學(xué)校更重要。由于學(xué)?！捌放啤毙?yīng)不強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)考慮所報(bào)專業(yè)是否適合自己的興趣、愛(ài)好，是否能使自己的實(shí)力得到提高，為選擇社會(huì)需求比較旺盛的崗位做準(zhǔn)備。

　　三、冷熱門專業(yè)選擇要看長(zhǎng)遠(yuǎn)

　　報(bào)考院校確定后，面臨的關(guān)鍵是選報(bào)專業(yè)問(wèn)題。我認(rèn)為，要用發(fā)展的眼光看待專業(yè)“冷”與“熱”，“冷”與“熱”是相對(duì)的、暫時(shí)的、是不斷變化的，

　　一個(gè)時(shí)期的“熱”到頂峰往往就是“冷”的開(kāi)始。關(guān)鍵的是要看所報(bào)專業(yè)是否適合自己。

　　“熱”和“冷”主要是由當(dāng)時(shí)的供求關(guān)系決定的，體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，在錄取時(shí)，由于考生的報(bào)考數(shù)量與院校的招生計(jì)劃存在著一定的差距，出現(xiàn)供求矛盾；另一方面，在就業(yè)時(shí)，高等院校所能提供的畢業(yè)人數(shù)和社會(huì)的需求量也存在著一定的差距，也構(gòu)成供求矛盾。

　　“熱”和“冷”又是相對(duì)的，主要體現(xiàn)在：其一，招生時(shí)形成的矛盾和在就業(yè)時(shí)形成的矛盾存在一定的時(shí)間差。也就是說(shuō)，今年錄取時(shí)非常熱門的專業(yè)，在大學(xué)畢業(yè)時(shí)不一定仍然熱門，反之亦然；其二，考生及家長(zhǎng)的“熱”與社會(huì)用人單位的“熱”有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不一致。因此，考生應(yīng)根據(jù)自己的愛(ài)好、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)去向等全面系統(tǒng)地選擇適合自己的“熱門”專業(yè)。

　　就高校自身而言，所設(shè)置的專業(yè)本無(wú)“冷”、“熱”之分。按照社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，長(zhǎng)期需求的專業(yè)“可持續(xù)發(fā)展性”強(qiáng)，而短期需求的專業(yè)多屬操作性學(xué)科，時(shí)限性很強(qiáng)，如“經(jīng)濟(jì)管理”專業(yè)。這些專業(yè)在短時(shí)期內(nèi)社會(huì)需求量很大，可急速升溫。但這樣的專業(yè)對(duì)社會(huì)環(huán)境的要求高，受政策影響大，用人單位有很多限制。持續(xù)“高熱”的時(shí)間可能很短，可能突然出現(xiàn)降溫變“冷”。

　　現(xiàn)在一些比較“冷”的基礎(chǔ)專業(yè)、長(zhǎng)線專業(yè)，可能在不久的將來(lái)變成熱門專業(yè)。因此，從一定意義上講，我們鼓勵(lì)更多學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)線專業(yè)”，來(lái)滿足當(dāng)今社會(huì)的人才需求。

　　近幾年，為增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)能力，越來(lái)越多的高校在學(xué)生調(diào)專業(yè)的問(wèn)題上表現(xiàn)出了較大的靈活性。在這樣的大好形勢(shì)下，考生及家長(zhǎng)應(yīng)把目光放寬些，放遠(yuǎn)些，全面考慮，靈活應(yīng)對(duì)，而不要非熱不報(bào)，對(duì)冷門專業(yè)采取一種絕對(duì)排斥的態(tài)度。值得強(qiáng)調(diào)的是，考生的個(gè)人興趣和發(fā)展?jié)摿Φ纫蛩貙?duì)于選擇專業(yè)志愿十分關(guān)鍵。各位家長(zhǎng)和老師在指導(dǎo)考生填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)充分尊重考生本人的意見(jiàn)，只有愛(ài)一行，才能學(xué)好一行、干好一行，人盡其才。

　　四、填報(bào)志愿的基本原則

　　在填報(bào)志愿的過(guò)程中，“穩(wěn)一穩(wěn)”、“沖一沖”都是正常心理反應(yīng)。在志愿欄中，每一個(gè)批次的第一志愿的填報(bào)都十分關(guān)鍵。

　　筆者提出填報(bào)志愿的基本原則，就是在確定填報(bào)志愿時(shí)，通過(guò)“立足點(diǎn)、確保點(diǎn)、爭(zhēng)取點(diǎn)”，在所選擇的若干高校中進(jìn)行分類判斷，“立足點(diǎn)”是指所選擇的高校填報(bào)志愿的基本出發(fā)點(diǎn)；“爭(zhēng)取點(diǎn)”是指所選擇的高校是填報(bào)志愿的最高點(diǎn)，是選擇高校的上限；“確保點(diǎn)”是指所選擇的高校是填報(bào)志愿的最低限，是下限。

　　在實(shí)際填報(bào)志愿中，經(jīng)常采取“穩(wěn)+穩(wěn)”、“險(xiǎn)+穩(wěn)”兩種操作方式?！胺€(wěn)+穩(wěn)=立足點(diǎn)+確保點(diǎn)”，更多考慮的是追求辦學(xué)水平一般學(xué)校中的比較理想的專業(yè)；而“險(xiǎn)+穩(wěn)=爭(zhēng)取點(diǎn)+立足點(diǎn)”，考慮追求的是辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)理想的學(xué)校，它們各有利弊，關(guān)鍵是學(xué)生與家長(zhǎng)要達(dá)成共識(shí)。

　　五、掌握志愿填報(bào)方法和技巧

　　第一，第一志愿要選準(zhǔn)，第二志愿要填好。

　　填報(bào)志愿要掌握好合理的梯度。所謂志愿梯度，是指錄取分?jǐn)?shù)不同的院校的差異程度，這個(gè)差距是由學(xué)校綜合實(shí)力、品牌知名度、招生計(jì)劃及學(xué)校地理位置等多種因素決定的，沒(méi)有定量的標(biāo)準(zhǔn)，但至關(guān)重要。選擇學(xué)校應(yīng)該是“遞減式”的，不能“波浪式”、“并列式”。即第一志愿和第二志愿不能都填報(bào)兩所檔次接近且都比較“熱門”的院校，在這種情況下，一旦第一志愿錄取不上，第二志愿就可能因該院校第一志愿已錄滿，使你所填報(bào)的第二志愿落空。

　　一般來(lái)講，若考生第一志愿填報(bào)志愿分?jǐn)?shù)較高的學(xué)校，第二志愿報(bào)考的學(xué)校就應(yīng)是歷年錄取有缺額的院校。所填志愿順序形成一個(gè)由高到低的梯度。以下有三個(gè)建議可供考生參考：一些地理位置相對(duì)偏僻

　　但辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的院校，是不錯(cuò)的選擇對(duì)象；有的學(xué)校整體實(shí)力并不太強(qiáng)，但某些專業(yè)很有特色，也可以作為一種選擇；選擇一所能夠接收的院校，入校后通過(guò)自己的努力也可以提高自己繼續(xù)學(xué)習(xí)或順利就業(yè)?？傊瑢?duì)于第二志愿，請(qǐng)考生認(rèn)真考慮，千萬(wàn)不可輕易放棄。

　　第二，“求穩(wěn)”與“搏高”

　　搏高有風(fēng)險(xiǎn)，但干什么事沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)呢？一個(gè)一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)都不愿承擔(dān)的人，很難有所作為。考生在選報(bào)志愿時(shí)，既考慮自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，又要用心研究大眾心理，巧妙地運(yùn)用逆向思維，把自己置于“險(xiǎn)地”，有時(shí)卻因“險(xiǎn)”得福。在此我絕不是鼓勵(lì)冒險(xiǎn)，搏高是有條件的。首先，考生分?jǐn)?shù)要足夠高；其次，應(yīng)充分掌握各種報(bào)考資訊并作出科學(xué)分析；最后，要有承擔(dān)搏高失敗的心理準(zhǔn)備。做不到以上幾點(diǎn)，還不如穩(wěn)當(dāng)一點(diǎn)好。

　　最后，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，家長(zhǎng)和教師要督促考生在填寫(xiě)志愿表時(shí)認(rèn)真謹(jǐn)慎。填寫(xiě)后再仔細(xì)檢查一遍，切勿疏忽大意。檢查時(shí)要特別注意核對(duì)學(xué)校以及該學(xué)校的代碼、專業(yè)不能填錯(cuò)。考生在填報(bào)志愿時(shí)，應(yīng)在充分考慮國(guó)家需要及個(gè)人興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人的高考成績(jī)，盡可能填報(bào)檔次合適的院校(專業(yè))，既提高錄取的命中率，又為今后走向社會(huì)全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。