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標(biāo)題: 張三和李四的故事 [打印本頁(yè)]
      

      
作者: 中都妞丫    時(shí)間: 2008-12-1 17:10
      
標(biāo)題: 張三和李四的故事
      張三和李四的故事孩子受委屈，但并沒(méi)有因此產(chǎn)生仇恨心理，而是以忍耐和平常心對(duì)待之。
      
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這是一個(gè)真實(shí)的故事。兩家都來(lái)自大陸，情況很相似，男的先來(lái)，讀書，畢業(yè)找到工作，再全家出來(lái)，在同一年出來(lái)。都有一男孩，出來(lái)的時(shí)候，張家男孩11歲，李家的12歲，又在同一家學(xué)校讀書。兩家孩子都碰到歧視問(wèn)題，語(yǔ)言不好，融合不進(jìn)去，還被一些惡作劇的孩子欺負(fù)，很令人苦悶。
      
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但是，兩家處理方法和態(tài)度全然不同。
      
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張家的男的，為人誠(chéng)懇，聰明，人緣較好，所謂情商好，思想開(kāi)放，比較能迅速接受新環(huán)境和文化，女的溫良嫻淑。李家呢，男的書獃子一個(gè)，個(gè)性沉默，并不太諳世事，女的呢，則是個(gè)不諳市面，盡管也是大學(xué)畢業(yè)生，卻是好鉆牛角尖的主，比較以自我為中心，對(duì)外面文化習(xí)俗不懂，而且也不容易適應(yīng)和接受。4 T) r- v9 w" t; b3 {" z
      

      
( D' A# }) Y! D: K$ F6 X張家的父親，從不在孩子面前埋怨學(xué)校和他人，反而一再告誡孩子，初來(lái)乍到，人生地不熟，這是正常現(xiàn)象，情況會(huì)好轉(zhuǎn)的，所以，孩子受委屈，但并沒(méi)有因此產(chǎn)生仇恨心理，而是以忍耐和平常心對(duì)待之。 http*://www.newsancai.com/ 同時(shí)，父親明白要扭轉(zhuǎn)狀況，要從適應(yīng)學(xué)校文化入手，即西方學(xué)校重運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)是最好的和同學(xué)建立積極關(guān)系的渠道。孩子在國(guó)內(nèi)體育不強(qiáng)，他們就很快安排孩子學(xué)跆拳道，一年下來(lái)，就小有成績(jī)；孩子身材較高，又跟人學(xué)籃球，積極參加社區(qū)籃球隊(duì)；還在學(xué)校里學(xué)打棒球。若乾年後，孩子在這三方面，其實(shí)并不是什麼高手，但是，都能達(dá)到積極參與，毫不示弱的程度，盡管也不出類拔萃。本來(lái)不是為了成為運(yùn)動(dòng)員，但在其他方面，產(chǎn)生了迅速的令人驚訝的效果，同學(xué)關(guān)系，很快好起來(lái)，被接受了，融合了，在沒(méi)有歧視現(xiàn)象了。孩子學(xué)習(xí)也很好，後考上大學(xué)，現(xiàn)讀大學(xué)二年級(jí)。7 M& v- ~- @2 K4 ^4 \' n
      
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李家呢，男的沒(méi)有主意，只是嘆氣，女的則走上一條完全不同的路：抱怨，埋怨，仇恨，控訴，這麼一條自找麻煩的路。孩子是個(gè)書獃子，成績(jī)是很好，但其他則落落寡合，受盡排斥歧視。作母親在孩子面前，一個(gè)勁的埋怨學(xué)校，同學(xué)，認(rèn)為學(xué)校不作為，同學(xué)素質(zhì)差，她向?qū)W校反映，投訴，結(jié)果都不了了之，在向?qū)W區(qū)管理部門投訴，最後向市教育部門投訴，直至向州教育部門投訴，當(dāng)然一切是白費(fèi)。他們化了很多精力，希望通過(guò)投訴甚至打官司，來(lái)和「歧視」作斗爭(zhēng)，甚至還在華人中聲稱，是為了大家出頭。結(jié)果是一場(chǎng)`空！更嚴(yán)重的是，孩子長(zhǎng)期在消極的環(huán)境中成長(zhǎng)，變成了自閉癥患者，學(xué)校畢業(yè)評(píng)語(yǔ)上寫著適應(yīng)不良的話，所有大學(xué)都拒絕接受，只有一個(gè)社區(qū)大學(xué)錄取了，但男孩喪失信心，放棄了求學(xué)機(jī)會(huì)，從此呆在家里，這幾年，在社區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班混日子，跟成年華人為伍，情況稍微好一點(diǎn)。 這不是長(zhǎng)久之計(jì)，什麼時(shí)候能重新回歸社會(huì)，還是未知數(shù)。
      
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張家是個(gè)強(qiáng)者，聰明者；李家是弱者，糊涂著。一個(gè)健康成長(zhǎng)，前途良好，另一個(gè)到處碰壁，前途灰暗。所謂種瓜得瓜，種豆得豆是也。2 c' \" t9 a$ r; G7 n7 [6 m) q4 j
      

      
8 R( T- ]0 M' Z: m: T教育孩子是如此，在國(guó)家層面，何嘗不如此？面對(duì)挑戰(zhàn)，強(qiáng)者，聰明者，是采取積極辦法，解決問(wèn)題；弱者蠢者，則埋怨，抱怨，謾罵，詛咒，結(jié)果自食其果。有些國(guó)家積貧積弱，老是擺脫不了受歧視的命運(yùn)，有些則擺脫貧困和愚昧，走上進(jìn)步文明的大道，這個(gè)區(qū)別，絕非偶然。




      

      

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